為深化師生黨支部協(xié)同育人成效，厚植師生黨員家國(guó)情懷，9月24日，信息工程學(xué)院競(jìng)賽攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)教師黨支部與第一、第二學(xué)生黨支部聯(lián)合開(kāi)展“以數(shù)為筆 致敬榮光”主題黨日活動(dòng)。師生黨員齊聚一堂，以專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)解碼閱兵榮光，用數(shù)據(jù)與算法書(shū)寫(xiě)對(duì)黨和國(guó)家的赤誠(chéng)熱愛(ài)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，師生黨員圍繞九三閱兵的莊嚴(yán)場(chǎng)景展開(kāi)深度研討，將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與家國(guó)情懷緊密結(jié)合。競(jìng)賽攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)教師黨支部精心選派數(shù)學(xué)建模小組分別聚焦徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)和空中梯隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)建模與數(shù)據(jù)分析。建模手劉瑞憑借扎實(shí)的數(shù)學(xué)建模功底，精準(zhǔn)拆解徒步方隊(duì)的隊(duì)列間距、行進(jìn)節(jié)奏等關(guān)鍵參數(shù)，以數(shù)字化模型還原受閱官兵整齊劃一的震撼場(chǎng)景；編程手趙越運(yùn)用先進(jìn)算法，將裝備方隊(duì)的行進(jìn)軌跡、陣型變換轉(zhuǎn)化為可視化程序，直觀呈現(xiàn)國(guó)之重器的磅礴氣勢(shì)；論文手劉佳音則從戰(zhàn)略視角出發(fā)，結(jié)合建模數(shù)據(jù)與編程成果，系統(tǒng)梳理閱兵背后的技術(shù)支撐與國(guó)家實(shí)力，形成兼具專(zhuān)業(yè)性與思想性的分析報(bào)告。
三位學(xué)生的協(xié)作配合，不僅完美呈現(xiàn)了“工程師的嚴(yán)謹(jǐn)”“科學(xué)家的探索”與“戰(zhàn)略家的視野”的深度融合，更讓在場(chǎng)黨員深刻感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與家國(guó)情懷的同頻共振。打造的數(shù)學(xué)模型，不僅是一次專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)秀成果，更是對(duì)國(guó)之大事莊嚴(yán)承諾的“數(shù)字副本”，生動(dòng)詮釋了信息工程學(xué)院師生用專(zhuān)業(yè)知識(shí)“講好中國(guó)故事”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
此次支部共建活動(dòng)，以“數(shù)據(jù)”為橋梁，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與理想信念教育有機(jī)結(jié)合，既為師生黨員搭建了跨支部交流協(xié)作的平臺(tái)，也進(jìn)一步激發(fā)了教師黨員立足專(zhuān)業(yè)崗位、服務(wù)國(guó)家發(fā)展的使命感與責(zé)任感。參與活動(dòng)的學(xué)生黨員紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)融入到每一行代碼、每一個(gè)模型中，用青春力量為國(guó)家科技發(fā)展貢獻(xiàn)信工學(xué)子的智慧與擔(dān)當(dāng)。
